Instituciones de Educación Superior en Portugal

mejores Instituciones de Educación Superior en Portugal 2017

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15 resultados en Portugal

University of Minho - School of Health Sciences

Master Doctorado Portugal Braga October 2017

A Facultad de Ciencias de la Salud Se trata de una nueva unidad organizativa de la Universidad de Minho, creado para garantizar la educación universitaria, la formación de postgrado, investigación y otros servicios especializados en el campo de Ciencias de la Salud. Fundada en 2000, Facultad de Ciencias de la Salud (ECS) pretende formar a los médicos y otros profesionales de la salud durante toda la vida. ECS ofrece un plan de estudios médicos, con un diseño innovador plan … [+] de estudios. Este plan de estudios abarca los temas más importantes en la medicina y sigue una perspectiva bio-psico-social integrado de acuerdo con las recomendaciones de la mayoría de las comisiones nacionales y Educación Médica Internacional. La escuela también ofrece la formación de postgrado y la formación en las áreas de Ciencias de la Salud y Medicina, así como un programa de cursos avanzados, teniendo en cuenta la formación a lo largo de la vida, sino que también permite la acumulación de créditos para la obtención de un título oficial. Para cumplir su misión, ECS cuenta con un profesorado altamente cualificado y motivado, que consta de alrededor de 80 miembros, de los cuales el 50% son doctores y el 70% son médicos, que son los investigadores del Instituto de Investigación de Ciencias de la Vida y la Salud - EIVD). ECS incluye un Instituto de Investigación (ICVS), que abarca tres áreas principales de investigación (Neurociencias, Ciencias Quirúrgicas y Microbiología e infección) con más de 200 investigadores, que ha publicado más de 1000 artículos en revistas y periódicos de factor de impacto significativo internacionales desde 2003 (el año de su creación). El EIVD se asocia con un socio estratégico, del Grupo de Investigación 3B - Biomateriales, materiales biodegradables y Biomimicry (3B'S). El Laboratorio'S EIVD / 3B Asociado (LA) centra su actividad en Ciencias de la Salud, en particular en Ciencias Biomédicas y clínicos, Ciencias Biomédicas e Ingeniería / Ciencia de los Materiales e Ingeniería (biomateriales). Esta interfaz de Ciencias de la Salud / Tecnología tiene como objetivo crear valor a través del desarrollo de productos y servicios innovadores resultantes de la investigación internacional altamente competitivo. Esta asociación dio lugar a varias empresas spin-off están desarrollando dispositivos médicos y quirúrgicos y soluciones de software. En 2012, se estableció una asociación EIVD / 3B con el Hospital de Braga con el Centro Académico Clínica (2CA-Braga), una organización sin ánimo de lucro centrada en la investigación, la atención clínica, la educación y la formación. El 2CA-Braga ofrece una gama completa de servicios de investigación clínica con una amplia gama de infraestructura y con el apoyo técnico completo para proyectos de investigación, ensayos clínicos y estudios de validación de dispositivos médicos. Neste momento, o 2CA-Braga é responsável por 40% de todos os ensaios clínicos realizados em Portugal. [-]


University of Minho - Institute of Education

Master Portugal Braga September 2016

La Instituto de la Educación (IE) Es una unidad orgánica de la Universidad de Minho (UM), creado en 2009 por las articulaciones Instituto de Estudios del Niño (IEC) y el Instituto de Educación y Psicología (IEP)En su componente de educación. De conformidad con su Estatuto, la misión del IE es el desarrollo de proyectos de educación, la investigación y la interacción con la sociedad en la amplia esfera de la educación, contribuyendo así al desarrollo y el bienestar de los indi… [+] viduos, grupos, organizaciones la educación y la sociedad. La actividad docente de la IE se rompe para licenciatura, maestría y doctorado, propio o compartido con otras escuelas de la UM. También cubre las prácticas científicas avanzadas, doctorados en colaboración con universidades extranjeras y post-doctorados. En relación con las actividades de educación, investigación realizada en IE se centra en los procesos, agentes educativos y contextos, la enseñanza, el aprendizaje, la formación y el desarrollo socio-educativo. Las actividades de interacción con la sociedad, con la participación, por ejemplo, la formación de cursos, estudios y opiniones, son una manera de poner a disposición de la comunidad los conocimientos y habilidades de los docentes e investigadores del Instituto. Es decir, los diferentes proyectos se extienden más allá del contexto nacional, como a nivel internacional merece un poco de atención a la cooperación con los países vecinos en términos culturales y lingüísticas, como en el caso de los Países de Lengua Portuguesa. Para lograr su misión, los socios de IE con instituciones nacionales e internacionales para el enriquecimiento mutuo y la consecución de objetivos comunes. misión La Instituto de Educación Es la unidad orgánica de la enseñanza y la investigación en la Universidad de Minho, cuya misión es desarrollar proyectos educativos, la investigación y la interacción con la sociedad en el área de conocimiento de la educación y otros campos relacionados. La Instituto de Educación suscribe un entendimiento de la educación como campo científico y profesional, en una valoración de marco transdisciplinario, tiene como objetivo generar, difundir y aplicar conocimientos sobre los múltiples contextos, discursos, temas y procesos que la educación forma como un campo de la investigación y la práctica, contribuyendo a la promoción de la ciudadanía democrática y el desarrollo y el bienestar de los individuos, grupos, organizaciones y la sociedad. Objetivos El cumplimiento de la misión a que se refiere el artículo anterior está garantizada por la existencia de un proyecto científico, docencia e intervención diferenciada, sostenible y de calidad, realizado por la unidad orgánica, servido por subunidades orgánicas definidas consistentemente y adecuadamente estructurado manera, y la focalización siguientes objetivos: la educación universitaria al más alto nivel, a través de una oferta educativa diversificada que incluye la formación de grado y postgrado y sin formación que conduce a un título, inicial y continua, educadores, maestros y otro técnico y capacitación de los agentes y de intervención socioeducativa para todos los niveles de la educación, la escuela y el sistema no escolar, así como para todos los sectores de actividad que conforman valencias de la educación, la formación y el aprendizaje durante toda la vida; la realización de una investigación sistemática y organizada en un marco internacional, en la educación formal, no formal e informal, incluyendo, en particular: los valores, las ideas y los sistemas de enseñanza; los contextos históricos, socio-culturales y organizacionales, prácticas sociales y educativas; formas, métodos, tecnologías y prácticas de comunicación; currículo y evaluación; el aprendizaje y el desarrollo humano; los individuos y los grupos, personas en formación o formadores, que abarca la multiplicidad de los procesos educativos, de formación y de aprendizaje durante toda la vida; la transferencia, el intercambio y la utilización del conocimiento científico y pedagógico a través del desarrollo de proyectos de intervención y la cooperación a nivel regional, nacional e internacional, la implementación de programas y actividades de educación y formación, el marco más general de una interacción permanente con la sociedad, en una base de valoración recíproca; el intercambio científico, educativo y cultural con instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, a través de la movilidad de estudiantes, profesores, investigadores y personal no docente, asociaciones educativas, de investigación y otras formas de cooperación internacional, especialmente en los países de de habla portuguesa; promover actividades que permitan el acceso y disfrute de los bienes culturales para todas las personas y grupos, internos y externos para el Instituto y la Universidad. [-]


University of Minho - School of Nursing

Licenciatura Curso Certificate MSc (Máster en Ciencias) Portugal Braga September 2016 + 1 más

El Escuela de Enfermería de la Universidad de Minho (ESE-UMinho) Es una unidad orgánica de la enseñanza y la investigación-UOEI de la naturaleza politécnica que garantiza la educación de posgrado, postgrado, investigación y otros servicios especializados en el campo de la enfermería. Es una estructura con sus propios cuerpos y personal a través de la que la Universidad realiza una declaración de su misión en el área de conocimiento de enfermería y áreas relacionadas, con especial … [+] énfasis en las dimensiones de la enseñanza y la investigación. Reúne a los recursos humanos y materiales para desarrollar sus actividades pedagógicas, científicas y técnicas en los proyectos autónomos o en colaboración con otras unidades que cumplen con la misión y los objetivos de la Universidad. Es un referente nacional e internacional en la formación de enfermería, después de haber recibido el Premio de Honor a la Excelencia en la Educación en 2006, otorgado por el Consejo Latinoamericano en Honor a la Calidad Educativa. La escuela cuenta con hasta por el rigor y la demanda, un primer docencia, tutoría permanente. Invertir en la base de la educación sólida que promueve los estudiantes científicos, técnicos, culturales, personales y éticas ha sido una preocupación constante a lo largo con una fuerte inversión en la formación de posgrado apuesta en Enfermería. La Escuela de Enfermería es un miembro de la ALADEFE (Asociación Latinoamericana de Escuelas Y Facultades de Enfermeria AC) desde septiembre de 2012. La Escuela de Enfermería recibida en agosto de 2013, en México, Sapientiae Premio Excelencia Educativa, otorgado por la Organización de las Américas para la Excelencia Educativa (ODAEE), obteniendo, una vez más, el reconocimiento internacional para la demostración y para el continuo interés en la oferta una formación de calidad para la comunidad a la que pertenece. La profesora María Isabel Gomes Lage, actual Presidente de la Escuela de Enfermería también fue galardonado como parte de la I CLIEEC una medalla condecorativa y respectivo grado destacado en Gestión de Calidad de la Educación, que tiene que ser "mérito justo para su tenacidad profesional manifiesta hacia su escuela, de su intención de establecer alianzas profesionales e institucionales canalizados para fortalecer el conocimiento y la experiencia educativa; por su sabiduría en el acto de la coordinación del personal administrativo y académico de la institución y por su valiosa participación en los diferentes cursos y formación a nivel internacional ", dice el Dr. Ubaldo Ricardo Meza, Presidente de ODAEE. También recibió la medalla "El Flechador del Sol", otorgado por la Universidad de Cuautitlán Izcalli y la Organización de las Américas para la Excelencia Educativa, que es el reconocimiento de las medidas que beneficiarán significativamente el sistema educativo de los países, debido a su destacada trayectoria académica. La Escuela de Enfermería de la Universidad de Minho también recibió, el 5 de diciembre de 2012, la Medalla al Mérito Municipal - El oro de grado, otorgado por la ciudad de Braga, en reconocimiento a su prestigio institucional. En cuanto a la oferta de formación, la ESE-UMinho es licenciada en Enfermería, Master en Enfermería y la Persona Enfermería en situación crítica, Postgrados, Cursos de Postgrado y Cursos Cortos. misión y objetivos La misión de la escuela es la de generar, difundir y aplicar los conocimientos dentro de la enfermería y campos relacionados en base a la libertad de pensamiento y de juicio crítico, plural, la promoción de la educación superior y contribuir a la construcción de un modelo de sociedad basado en los principios humanistas, tiene el conocimiento, la creatividad y la innovación como factores de crecimiento, el desarrollo sostenible, el bienestar y la solidaridad. El cumplimiento de la misión se lleva a cabo en un marco internacional, basado en la centralidad de la investigación y su estrecha relación con la enseñanza, mediante la aplicación de los siguientes objetivos: a) la formación humana en el nivel más alto de su ética, cultural , científica, estética y técnica, a través de una oferta educativa diversificada, creando un ambiente educativo adecuado, la mejora de la actividad de los profesores, investigadores y no docente y no de investigación, y educación personal, social, intelectual y profesional de sus estudiantes, que contribuyen a la formación durante toda la vida y para el ejercicio de una ciudadanía activa y responsable; b) llevar a cabo investigaciones y la participación con las instituciones y eventos científicos, centrándose en la búsqueda constante de la excelencia, la creatividad como fuente de propuestas y soluciones innovadoras y diferenciadoras y la búsqueda de respuestas a los grandes desafíos de la sociedad; c) la transferencia, intercambio y utilización de los conocimientos científicos y tecnológicos producidos a través del desarrollo de soluciones de software, la prestación de servicios a la comunidad, la realización de la formación continua y el apoyo al desarrollo de una base de valoración recíproca y promoción del espíritu empresarial; d) La promoción de actividades para facilitar el acceso y disfrute de los bienes culturales para todas las personas y grupos dentro y fuera de la escuela; e) Cultural, intercambios científicos y técnicos con las instituciones y organizaciones nacionales y extranjeras, a través de la movilidad de estudiantes, profesores no docente y el personal y no la investigación, el desarrollo de programas educativos y asociaciones basadas en la investigación, la contribución a la cooperación internacional, con especial énfasis en los países europeos y de habla portuguesa, y la creación de un entorno multilingüe en la escuela; f) La interacción con la sociedad, a través de contribuciones a la comprensión pública de soluciones de cultivo, análisis y presentación de los principales problemas de la vida diaria, y las alianzas para el desarrollo social y económico, en contextos regionales, nacionales o internacionales; g) contribución al desarrollo social y económico de la región en la que opera y al conocimiento, la promoción y difusión de su patrimonio natural y cultural; h) contribución a la promoción de su sostenibilidad institucional y la competitividad en el espacio global; i) La promoción de asociaciones académicas y el marco legal, el reconocimiento de la Asociación de Estudiantes de la Escuela de Enfermería de, en adelante abreviado como Asociación, que se rige por sus propios estatutos y reglamentos, como una organización cuya misión es representar a la Estudiantes de la escuela; j) Colaboración con la Asociación en la forma prescrita por la ley aplicable, es decir, proporcionar condiciones para la afirmación de la actividad asociativa; k) El seguimiento de los ex -alunos mediante la creación de un observatorio para continuar el intercambio científico y cultural y la cooperación en diferentes niveles. 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University of Minho - School of Sciences

Licenciatura Master Portugal Braga September 2016

El Universidad de la Escuela de Ciencias de Minho Fue establecido en 1975, con una escuela de referencia en la enseñanza y la investigación en las diferentes áreas de las Ciencias Exactas y Naturales. Se integra cinco departamentos (Biología, Ciencias de la Tierra, Física, Matemáticas y Aplicaciones y Química) y cuenta con un cuerpo docente compuesto por 191 miembros, de los cuales 184 son doctores, respondiendo a una estrategia de formación de recursos humanos altamente calific… [+] ados. Su población estudiantil es de aproximadamente 1.200 estudiantes repartidos por los doce grados impartidos, y aún sobre 436 estudiantes de maestría y doctorado. La escuela también es responsable de la enseñanza de las disciplinas de las ciencias básicas en otros grados de la Universidad de Minho, que involucra a unos 930 estudiantes. La Escuela de Ciencias se encuentra en ambos campus. En el campus de Gualtar, en Braga, situada en la administración central, así como los Departamentos de Biología, Ciencias de la Tierra, Física, Matemáticas y Aplicaciones, química y áreas de investigación relacionadas, organizados en centros de investigación. En el campus de Azurém en Guimarães, también se encuentra a las instalaciones de los Departamentos de Matemáticas y sus aplicaciones, Química y Física, y las áreas relacionadas con la enseñanza y la investigación. Tienen los departamentos de Ciencias Escuela de infraestructura de laboratorios de calidad, bien equipado, lo que garantiza un buen nivel de formación de los estudiantes y las condiciones para el desarrollo de la investigación. A través de sus departamentos y centros de investigación, la Escuela también promueve varias actividades de extensión universitaria, incluida la capacitación, soporte técnico, servicios especializados y las actividades para la difusión de la ciencia y la tecnología. Estructura Organizacional La Facultad de Ciencias es una unidad orgánica de la enseñanza y la investigación en la Universidad de Minho, que goza de autonomía científica, educativa, cultural y administrativo. En cuanto a la estructura organizativa, la Escuela se compone de los siguientes órganos: Órganos de Gobierno: Consejo Escolar Presidente Asesoramiento científico Consejo Pedagógico Consejo de Administración Cuerpo Consultivo: Consejo Asesor Para las agencias gubernamentales compiten para dirigir la escuela en su actividad científica, la enseñanza y la interacción con la sociedad, y para asegurar la planificación y la gestión administrativa y financiera de la escuela es competencia del consejo consultivo para pronunciarse sobre cuestiones pedagógicas, científicas o interacción con la sociedad que le formuló los órganos de gobierno de la Escuela La Escuela se estructura en subunidades orgánicos, que corresponden a los departamentos y centros de investigación: Departamentos: Departamento de Biología Departamento de Ciencias de la Tierra Departamento de Física Departamento de Matemáticas y Aplicaciones Departamento de Química Centros de investigación: Centro de Biología Molecular y Ambiental Centro de Ciencias de la Tierra Centro de Física Centro de Investigación Geológica, Planificación y Explotación de Recursos Matemáticas Centro Centro de Química Departamentos son subunidades orgánicos permanentes de creación y transmisión de conocimiento en una disciplina, un grupo de sujetos o grupos de sujetos relacionados y son, por tanto, la célula básica de la organización científica-pedagógica y de gestión de recursos en un campo conocimiento consolidado. Los departamentos de recursos humanos se congregan y materiales relacionados con la escuela de posgrado y de posgrado, para apoyar el desarrollo científico y tecnológico y la difusión de la cultura, en las áreas apropiadas para ellos, compartiendo recursos con los centros de investigación asociados y otras subunidades orgánicos que establecen proyectos conjuntos. La actividad científica y el desarrollo tecnológico dentro de la escuela, se lleva a cabo en centros de investigación. Los centros de fomento y desarrollo de proyectos de investigación, actividades de reunión de carácter científico o científica y tecnológica, con el objetivo objetivos en bien definidos, de la duración y la ejecución programada de tiempo limitado. [-]


University of Minho - School of Engineering

Master Doctorado Portugal Guimarães September 2016

La Escuela de Ingeniería está activo en los campos tradicionales de la ingeniería, así como en las economías emergentes y las áreas únicas a nivel nacional. Se caracteriza por un fuerte componente de investigación, la excelencia de su proyectos de enseñanza, la internacionalización y la interacción con la sociedad. Es apoyado por un claustro de más de 300 profesores de doctorado, a unos 400 investigadores y una plantilla de más de 90 empleados técnicos y administrativos. Hay once … [+] centros de investigación, el 70% de los cuales han sido clasificados como muy buena o excelente. Estos son centros reconocidos internacionalmente gracias a los diversos premios atribuidos a profesores e investigadores de la Facultad de Ingeniería y de las asociaciones de investigación importantes con universidades nacionales e internacionales. La colaboración con el MIT, Carnegie Mellon University y la Universidad de Texas en Austin, bajo el Portugal_MIT y Portugal_CMU / AT programas, también es digno de mención. Gracias a los programas de movilidad internacional como Erasmus Mundus, proyectos docentes tienen una gran demanda a nivel nacional e internacional. Hay aproximadamente 6.000 estudiantes de los distintos ciclos de estudios, con alrededor de 700 perteneciente a la tercera ciclo. La Escuela de Ingeniería se orienta hacia la sociedad, donde la relevancia de su acción es evidente en numerosas asociaciones con empresas nacionales e internacionales. [-]


University of Minho - School of Economics and Management

Master Portugal Braga September 2016

Escuela de Economía y Gestión - EEG El EEG ofrece 8 programas de licenciatura, cuatro de los cuales después de los acuerdos de trabajo, 18 programas de maestría y 6 cursos de doctorado, 3 de ellas en colaboración con otras universidades. El número total de alumnos es 2.430, de los cuales 1.351 son estudiantes de licenciatura, doctorado 918 de maestría y 161. 20% de los estudiantes de pregrado que participan en programas de movilidad internacional. 70 estudiantes extran… [+] jeros asisten a nuestros grados, ofreciendo 30 cursos que se imparten en Inglés. El EEG tiene 27 cursos de formación especializados creados y 4 cursos de alta dirección de la Administración Pública. El EEG tiene 8 subunidades: 3 departamentos y 5 centros de investigación. 3 de estos centros obtuvieron la máxima calificación de Excelente de la Fundación para la Ciencia y Tecnología. En nuestros campos científicos, el resto del país, sólo hay cinco centros de investigación con la misma calificación. El número total de profesores es de 124, de los cuales 86 son de carrera - 76 de los cuales tienen doctorados - y 38 invitados. Los investigadores integrados en 5 centros son 102, de los cuales 44 pertenecen a otras instituciones. La mayoría de nuestros investigadores son doctorados en universidades de Europa y América del Norte tan diversos como las Universidades de Oxford, Warwick, Lancaster, Essex, Manchester, Nottingham, Cornell, Estocolmo, London School of Economics, Tinbergen Institute o el Instituto Universitario Europeo.     Programas de Doctorado En el año escolar 2012/2013, la Escuela de Economía y Gestión ofrece seis cursos de doctorado: Ciencias Administrativas, Administración de Empresas, Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, Contabilidad, Economía y Marketing y Estrategia. La oferta de los cursos de doctorado de EEG que reflejan sus habilidades científicas. Un enfoque en la formación de sus profesores en las universidades europeas y americanas tan diversos como la Universidad de Oxford, la Universidad de Warwick, Universidad de Lancaster, Universidad de Essex, la Universidad de Cornell, Escuela de Economía de Estocolmo, London School of Economics, Tinbergen Institute y el Instituto Europeo Florencia coloca el EEG en un papel de liderazgo en la investigación en Portugal, con tres centros de investigación con la máxima calificación de Excelente. Por lo tanto, la búsqueda de un doctorado en el EEG es para obtener una seguridad de un alto nivel de reconocimiento nacional e internacional. En tres de los doctorados, el EEG colabora con otras universidades portuguesas. El Doctorado en Economía es una asociación con la Universidad de Coimbra; Doctor en Contabilidad con la Universidad de Aveiro y su doctorado en Marketing y Estrategia, con las Universidades de Aveiro y Beira Interior. [-]


Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias

Doctorado Portugal Lisboa October 2017

La Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnología es la universidad privada más grande en Portugal y es parte de lo privado y cooperativo subsistema de educación superior portugués.   El nombre de la Universidad se deriva de la expresión "de habla portuguesa" que designa el espacio cultural y lingüística común demarcada por el uso de la lengua portuguesa. La Universidad de habla portuguesa se asume con la institución responsable de los más de 200 millones de habitant… [+] es científicas, culturales, sociales y económicos de este espacio geográfico y lingüístico con.   La sociedad civil y los ciudadanos en general esperan que las universidades e instituciones de educación superior en general, son uno de los polos centrales de desarrollo de sus países y su cultura. En medio de las limitaciones y las diversas adversidades, y un marco nacional jurídico, económico y social no siempre favorables, la educación superior, y en particular la educación superior privada, ha estado jugando de manera positiva en general este papel en Portugal sobre los últimos treinta años.   La Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnologías logró durante este período afirmarse como la mayor institución de educación superior portugués de una parte privada y subsector cooperativa, integral y vital del grupo de habla portuguesa, la enseñanza de la lengua portuguesa más grande este proyecto con las escuelas y formación en Portugal y todos los países de habla portuguesa.   Hoy en día, la demanda de un mayor nivel de formación alcanzado niveles nunca vistos en el pasado y las instituciones de educación superior se encuentran confrontados con cada vez más variada y diversa público. Muchos de estos estudiantes representan diferentes públicos, como los estudiantes maduros o de origen extranjero, que puso a los nuevos y emocionantes desafíos instituciones.   Al mismo tiempo, las instituciones de educación superior están sintiendo cada vez más la necesidad de ampliar la base del desarrollo de sus actividades, dejando de centrarse exclusivamente en la producción y acumulación de conocimientos, a preocuparse más activamente con la distribución y circulación del conocimiento entre la red de instituciones y organizaciones que reúnen a su alrededor.   Por lo tanto, además de estudiantes y profesores, únicos objetos de la actividad de las universidades en el pasado, las empresas y otras organizaciones están cada vez más emergente como uno de los nodos centrales de la actividad de la Universidad y un pilar fundamental de su crecimiento y sostenibilidad.   La masificación, la internacionalización, la innovación y el espíritu empresarial, por lo que son términos que se han convertido en parte del vocabulario de la vida Universidades y lo que importa a cada institución puede internalizar las actividades de su día a día.   Los cambios en el perfil de los destinatarios de las instituciones han ido acompañados de profundos cambios en los patrones de la educación y la formación, en particular los que resultaron de la aplicación de la Declaración de Bolonia. Por encima de todo, se requiere que las instituciones de educación superior de hoy para definir claramente lo que quiere que sea su papel en la sociedad y lo que es su contribución al desarrollo social, económico y social de la comunidad en la que operan. La Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnología tiene como misión contribuir a través de su enseñanza y la investigación para el desarrollo científico, cultural, económico y social de Portugal y todos los países donde se habla la lengua portuguesa. Para lograr estos objetivos, la Universidad desarrolla actividades de formación, investigación y servicio en diversas áreas del conocimiento relevantes para la sociedad y busca constante y activamente establecerse como un interlocutor válido y esencial para todos aquellos que, como ella, creen que la educación superior y el conocimiento son los principales motores del desarrollo y el progreso de nuestra sociedad. [-]


ISG Business & Economics School

Master Doctorado Portugal Lisboa October 2017

ISG | Negocios y Economía Escuela se impone desde 1978 como una escuela de referencia en el contexto de la enseñanza de la gestión en Portugal. Entre las escuelas de negocios, el ISG proyecto | Negocios y Economía School, destaca por su formación multidisciplinar innovadora, adaptada a las necesidades reales del mercado laboral. En ISG | Negocios y Economía Escuela, Educación para la gestión, teniendo en cuenta los factores clave de carácter profesional, integrando los cono… [+] cimientos con la práctica, y el rigor pertinente, lo que refleja los complejos desafíos que enfrentan los gerentes en su día a día. ISG | Negocios y Economía Escuela centra su actividad en conseguir más cerca del entorno empresarial, especialmente a través de asociaciones con empresas nacionales con amplia base de implantación en el mercado. ISG | Negocios y Economía Escuela en la generación de sinergias apuesta para una educación superior, siendo capaz de mantener la atención en el componente científico, para aplicar a otras formas de conocimiento se centraron cada vez más en conocimiento profesional y la óptica. ISG está equipado con instalaciones educativas modernas y funcionales que ofrecen lugar a dudas uno de los más generosos relaciones de área / estudiante de nuestro parque universitario. [-]


Universidad de Ciencias Aplicadas de Castelo Branco

BSc Portugal Castelo Branco October 2017

El Instituto Politécnico de Castelo Branco es una institución pública de enseñanza superior, cuya cultura institucional se caracteriza por la riqueza proveniente de la diversidad y singularidad propia de cada una de las seis escuelas que lo constituyen, Agraria, Artes Aplicadas, Educación, Administración, Salud y Tecnología. El desarrollo del IPCB, que se basa en pilares claramente identificados en su plan estratégico, se caracteriza por la necesidad de altos niveles… [+] de calidad, reconocido internacionalmente. Además de adoptar las normas de la “European Association for Quality Assurance for Higher Education (ENQA) y las recomendaciones de la European University Association (EUA), el Instituto Politécnico de Castelo Branco tiene su Sistema de Gestión de Calidad certificado según la norma ISO 9001:2008. A pesar de los resultados obtenidos, es importante que estos niveles de demanda sean fortalecidos y visibles en las varias vertientes de la misión de la institución, porque eso es el único camino para la consolidación del IPCB, desafío que pone a prueba cada uno de nosotros individualmente y toda la comunidad académica colectivamente: profesores, estudiantes, personal no docente y agentes externos. La puesta a disposición de una amplia gama de oferta formativa, a nivel de grado y de postgrado, los fuertes vínculos con el mundo empresarial, educativo, social y cultural, la estrecha articulación con el mercado de trabajo, la transferencia de conocimiento y tecnología y la estrategia de internacionalización, son apuestas que garanticen a nuestros graduados una formación integral, a través de la adquisición y desarrollo de competencias científicas y técnicas, lingüísticas, relacionales y culturales, preparándolos así para responder competitivamente a las demandas de un mercado laboral sin fronteras, pero también proporcionándoles los requisitos para llegar a desarrollar su propia actividad, fomentando la creatividad y el espíritu empresarial. El suministro de programas de aprendizaje permanente permite también a los que ya sean titulares de educación superior o que ya estén en el mercado laboral, la necesaria adaptación a los nuevos retos y nuevas necesidades. Conocemos la magnitud de los retos y estamos plenamente conscientes del papel y de la responsabilidad del IPCB en el futuro del país y en el desarrollo de la región. Pero asumimos esta condición y el compromiso de liderar este proyecto al servicio del conocimiento y de la gente. Sean bienvenidos al Instituto Politécnico de Castelo Branco! [-]


University of Algarve

Master Portugal Faro September 2016

¿Por qué elegir la Universidad de Algarve (UAlg)? La Universidad de Algarve (Portugal) es una universidad pública joven, con una población de estudiantes cerca de 9.000 y emplea a más de 700 académicos. En estas últimas tres décadas, la Universidad de Algarve ha consolidado la relación establecida con el negocio regional y con las organizaciones públicas y privadas, fomentar la transferencia de conocimientos y contribuir al desarrollo sostenible con un impacto positivo … [+] en la comunidad. enseñanza Establecido en cuatro campus, tres en la ciudad de Faro y uno en Portimão, la Universidad de Algarve ofrece cursos en seis áreas temáticas: Arte, Literatura e Historia; Ciencias de la ingeniería; Ciencias Ambientales vida, la Tierra y Marina; Medicina y Ciencias Afines; Social, Educación y Ciencias de la formación profesional; y Economía, Administración y Turismo. Los estudios en estas áreas incluyen pre y postgrado grados (Master y Doctorado). Investigación Investigación de la Universidad del Algarve se lleva a cabo en centros de investigación dinámicas y prominentes, que producen la innovación y el valor añadido que potencien la investigación y el desarrollo en diferentes campos tales como Ciencias del Mar, Biología y Biomedicina, Electrónica y Telecomunicaciones, literatura, historia, Comunicaciones y Artes . Sus laboratorios están abiertos al mundo, la contratación de los mejores jóvenes investigadores a través de las diversas áreas de investigación de excelencia. Ubicación Situado en la parte más meridional de Portugal, una de las regiones más turísticas de Portugal, la Universidad tiene tres campus universitarios ubicados en Faro (capital de la región, con un aeropuerto internacional, estadio deportivo, Hospital Central) y uno en Portimão, en segundo lugar de Algarve ciudad principal. Internacionalización Recientemente, ha habido un aumento significativo de estudiantes extranjeros de más de 60 países, debido a la estrategia de internacionalización de la Universidad de Algarve. De su población de 9.000 estudiantes, el 10% son estudiantes extranjeros, de los cuales casi la mitad son de la Universidad en virtud de acuerdos bilaterales y programas de cooperación, principalmente Erasmus y Erasmus Mundus. La calidad y la diversidad de titulaciones de maestría y doctorado, combinado con cursos de postgrado abiertos a estudiantes de todo el mundo explican la magnitud de esta movilidad. Las instalaciones de apoyo Todos los planteles ofrecen aulas específicas, laboratorios de computación y multimedia, auditorios, bibliotecas y de estudio y salas de reuniones. Conexión inalámbrica a Internet está disponible en todas las escuelas. Con alojamiento en residencia a más de 600 estudiantes, varios comedores y cafeterías a lo largo de los diferentes campus, servicios médicos y actividades culturales y deportivas, la Universidad de Algarve ha sido testigo de un crecimiento significativo en términos de población estudiantil, instalaciones modernas y la calidad y la diversidad de los programas que se ofrecen. [-]


Instituto Piaget

Licenciatura Portugal Lisboa October 2017

Historia La historia del Instituto está estrechamente vinculado con el curso y el trabajo del hombre que da nombre a este universo, Jean Piaget. Una evolución marcada por la adaptación, el interés natural de las cosas dinámicas y cambiantes y su estudio. Una historia que define unos pasos de transformación para ser mejor. Constituído em 1979 como cooperativa sem fins lucrativos, denominando-se então “Cooperativa para o Desenvolvimento da Criança, SCRL”, assume a sua… [+] actual denominação “Instituto Piaget - Cooperativa para o Desenvolvimento Humano, Integral e Ecológico, CRL.” anos mais tarde, fruto de um percurso onde se desenvolveram e implementaram diversos projectos de carácter pedagógico e social. Los principales objetivos del Instituto Piaget son proporcionar una educación de calidad, crear conocimiento y la difusión de los valores fundamentales humanos para el desarrollo personal e intelectual esencial de todo su personal - maestros, estudiantes, trabajadores y cooperantes. Siguiendo este propósito, y que busca promover la creatividad y la innovación, Instituto Piaget ha reinvertir constantemente todas sus excedentes en la mejora y perfeccionamiento se indica en su proyecto educativo, y siempre en el Estatuto del estricto cumplimiento de la enseñanza privada y cooperativa. Con estos principios, la actuación del Instituto Piaget se ha diversificado, que abarca una variedad de áreas que van desde la educación a la investigación a través de acciones de carácter social y la implementación de proyectos de desarrollo, tanto en Portugal como en los países de la CPLP y también por la publicación de libros. [-]


Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior de Saúde (ESSV)

Licenciatura Master Portugal Viseu October 2017

A Escola Superior de Saúde de Viseu (ESSV) é uma Instituição de Ensino Superior Público integrada no Instituto Politécnico de Viseu, dotada de personalidade jurídica e de autonomia administrativa, financeira, científica e pedagógica e a sua organização e gestão rege-se pela Lei n.º 54/90, de 05 de Setembro, com algumas especificidades decorrentes do Decreto-Lei n.º 205/95, de 08 de Agosto. A ESSV, criada pela Portaria nº 216/2005 de 24 de Fevereiro, é herdeira da antiga Escol… [+] a de Enfermagem de Viseu criada em 1971 pela Portaria n.º 228/71 de 01 de Maio, reconvertida em Escola Superior de Enfermagem de Viseu pela Portaria n.º 821/89, de 15 de Setembro após a integração do ensino de enfermagem no sistema educativo nacional ao nível do ensino superior politécnico, como resultado da publicação do Decreto-Lei n.º 480/88, de 23 de Dezembro.A Escola rege-se pelos Estatutos aprovados pelo Despacho Normativo n.º 52/99, que contemplava a tutela conjunta dos Ministérios da Educação e da Saúde, publicado em Diário da República, I Série - B, n.º 257, de 04 de Novembro de 1999. Na sequência da Resolução do Conselho de Ministros n.º 140/98, de 04 de Dezembro e da Lei n.º 26/2000, de 23 de Agosto, a Escola transitou para a tutela exclusiva do Ministério da Ciência e do Ensino Superior. Face às alterações do seu enquadramento legal, os Estatutos encontram-se em fase de reformulação. A Escola iniciou a sua actividade em Outubro de 1974 com o Curso de Enfermagem Geral, que funcionou até 1992. Em Abril de 1990 iniciou o Curso Superior de Enfermagem - conferindo o grau de bacharel - aprovado pela Portaria n.º 299/90, de 12 de Abril, mais tarde alterado pela Portaria n.º 357/95, de 24 de Abril. Em Março de 1996, com os Cursos de Estudos Superiores Especializados (CESE) em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica e em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica, aprovados pelas Portaria n.º 1137/95 de 15 de Setembro e Portaria n.º 1126/95 de 14 de Setembro, respectivamente, passou a conferir o grau de licenciado. Em Outubro de 1997 iniciou o CESE em Saúde Comunitária e em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica, aprovados pela Portaria n.º 544/97 e Portaria n.º 545/97, de 23 de Julho.Posteriormente, com a publicação do Decreto-Lei n.º 353/99, de 03 de Setembro foram fixadas as regras gerais do ensino de enfermagem no âmbito do ensino superior politécnico: formação geral em enfermagem através de Cursos de Licenciatura unietápica com a duração de 4 anos e formação especializada através de cursos de especialização de pós-licenciatura não conferentes de grau. La misma ley también adoptó dos medidas transitorias: años de formación complementaria para los estudiantes que frecuentaban la fecha el curso de licenciatura en enfermería, lo que permitió alcanzar un grado, y creó el Curso de Formación Suplemento que permitió enfermeras un título de grado en el acceso licenciado.O grado de Licenciatura en Enfermería y año complementario de formación fueron creados por el Decreto N ° 729/2000 de 05 de octubre; Complementar el Curso de Capacitación fue creado por el Decreto N ° 98/2000 de 22 de febrero. SVPC en el año escolar 2005-2006 fue crucial para la implementación de los objetivos y la filosofía del Proceso de Bolonia. Este año se ha reorganizado la Licenciatura en Enfermería y plan de elaborar un plan de acondicionamiento físico, basado en el Decreto-Ley N ° 42/2005 de 22 de febrero, el Decreto-Ley N ° 74/2006 de 24 de marzo, ha cambiado por el Decreto-Ley N ° 107/2008 de 25 de junio y la Orden Nº 7287-B / 2006 (segunda serie). Assim, nos termos dos artigos 63º e 64º do Decreto-Lei nº 74/2006 de 24 de Março e através do Despacho nº 16043/2006 (2ª série), de 30 de Junho, do Director Geral do Ensino Superior, publicado no Diário da República, 2ª Série, nº 147, de 1 de Agosto de 2006, foi registado com o número R/B-AD-761/2006, a adequação do Curso de Enfermagem ministrado pela Escola Superior de Saúde de Viseu, ao ciclo de estudos adequado ao processo de Bolonha. O Plano de Equivalências ao processo de transição, foi aprovado em reunião de Conselho Científico a 18 de Julho de 2007.Para além destes cursos, a Escola tem realizado cursos de pós graduação, não conferentes de grau académico. [-]


Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior Agrária (ESAV)

Licenciatura Master Portugal Viseu October 2017

El Escuela Agraria de Viseu (ESAV), Establecida oficialmente en 19 de diciembre 1994 (Decreto Nº 304/94), es una de las unidades organizativas del Instituto Politécnico de Viseu, la integración de la red de la parte superior de educación pública portuguesa a nivel de la educación politécnica. Por lo tanto, se continuó la tradición, porque la ciudad de Viseu tuvo el privilegio de ser un pionero en la educación agrícola en Portugal mediante la creación de la Escuela de Capacita… [+] ción Agraria de Viseu, por decreto del 16 de diciembre 1852. El ESAV quiere transmitir y difundir el conocimiento con el fin de capacitar a los estudiantes con habilidades avanzadas en las áreas de ciencias de la agricultura, la alimentación y veterinaria; promover la investigación aplicada y su difusión, los intercambios culturales, científicos y tecnológicos con instituciones nacionales e internacionales similares y la relación con la comunidad empresarial con el fin de contribuir al desarrollo de la región y el país. Por lo tanto, los objetivos de ESAV basado en tres aspectos: - Calidad de la Educación, a través de la transmisión de conocimientos técnicos y científicos constantemente actualizada y precisa, se centró en el uso de las tecnologías clave para la formación de los estudiantes en los campos de la producción agrícola y zootécnica, la ecología y la jardinería, silvicultura, biosistemas, industrias de alimentos e incluso de enfermería veterinaria. - Construcción de puentes con la comunidad a través de apoyo técnico y científico, proyectos, servicios, empresas consultoras, organizaciones institucionales tanto a nivel regional, nacional e internacional. Por lo tanto, ser capaz de dar la información, la transmisión de conocimientos, la movilización de apoyo y testamentos, hechos sin duda fundamental para la integración de la escuela en el medio. La calidad de ministro de Educación, impulsado por el éxito de la aplicación de los principios de la Declaración de Bolonia, demuestra claramente este hecho. - Desarrollo de la investigación, la experimentación y la difusión del conocimiento en los campos de las ciencias agrícolas, alimentos y veterinaria, lo que permite el avance de sus sectores productivos. Estas actividades se simplificaron por el profesorado cada vez más cualificado y tiene el compromiso permanente de contribuir al éxito educativo de los estudiantes, siendo prueba de ello el alto porcentaje de médicos. El ESAV situado en una zona privilegiada de la ciudad de Viseu, en la Quinta da Alagoa, con cerca de 23 hectáreas. La posesión de numerosas culturas, destacando la viña, huerto y olivar. Contando incluso con estructuras de producción ganadera de ovejas, cabras, ganado, aves de corral y conejos, así como un Centro de Enfermería Veterinaria y laboratorios con tecnologías que permiten la adquisición de habilidades en diversos campos técnicos y científicos. Con el objetivo de una formación específica para la plena integración en la vida de sus alumnos trabajando, ESAV tiene un cuerpo de funcionarios, personal docente y no docente, cualificado y motivado. También contribuyen al éxito de ESAV sus estudiantes con su voluntad, la disponibilidad y la capacidad de trabajo proporcionan una excelente colaboración en la transmisión y adquisición de habilidades. [-]


Polytechnic Institute of Tomar

Master Portugal Tomar October 2017

Historia El Instituto Politécnico de Tomar fue creado en 1973, publicado en el Decreto-Ley 402/73, de 11 de agosto, el entonces Ministro de Educación y Ciencia, Veiga Simão. Con la revolución en 1974, el proceso de instalación no se materializó. En 1979, se creó como la Escuela de Tecnología de Tomar (ESTT), no se integran por el entonces ministro de Educación, Luis Veiga da Cunha, cuya instalación comité solamente fue nombrado en octubre de 1982 por el entonces m… [+] inistro Frausto da Silva, que consiste el Presidente, el profesor Pacheco de Amorim, y vocales, Dr. Julio Dias das Neves y el Dr. Maria do Rosario Baaeta Neves. Los primeros cursos se pusieron en funcionamiento en 1986, los parásitos ubicadas en Av. Candido Madureira, de Tomar. La Política de Educación Superior de Portugal define que sólo podría haber un Politécnica por el Distrito y por lo tanto en 1985 por el Decreto 46/85 de 22 de noviembre se integró ESTT en Santarém Politécnica. Más tarde, en 1994 por el DL 304/94 de 19 de diciembre, su nombre fue cambiado a la Escuela de Tecnología y Gestión de Tomar (ESTGT). En 1986 entró en funcionamiento los primeros cursos de IPT: Administración de Empresas (Responsable profesor José Ribeiro Mendes), Construcción (Jefe Profesor António Paiva) y de Pulpa y Papel Tecnología (Jefe Profesor Rui Papá Ovaia), con un total unos 90 estudiantes. En 1987 entró en funcionamiento el curso de Artes Gráficas (Jefe Dr. António Pires Guilhermino) y, en 1988, el Programa de Estudios Especializados en Arte, Arqueología y Restauración ((Jefe Profesor Luis Osterbeek). En 1996, por el Decreto 96/96, de 17 de julio, el entonces Ministro de Educación y Ciencia, Eduardo Marçal Grilo, hicieron publicar la creación del Instituto Politécnico de Tomar (IPT), con la Escuela de Administración (ESGT) y la Escuela de Tecnología (ESTT), tanto en Tomar, ahora en su nuevo campus, con efectos del 1 de enero de 1997. Fue nombrado Presidente del Instituto Profesor Doctor Pacheco de Amorim, después de haber indicado a sus ayudantes profesor José Faria Pasión, el profesor José Ribeiro Mendes, que acumuló con la Dirección de la Escuela de Administración, y el profesor Rui Papá Ovaia que se acumuló con la Dirección Escuela de Tecnología. Los estatutos del Instituto y las escuelas han sido aprobados y la Concepción Profesor Fortunato se hizo cargo de la dirección de ESGT y el profesor Luis Merca se hizo cargo de la dirección del Departamento. En 1999, mediante el Decreto 264/99, de 14 de julio, que fue creado en el IPT, la Escuela de Abrantes Tecnología (ESTA), dirigido por el profesor Eugenio Pina de Almeida. En 2005 fue nombrado para encabezar el ESTA, profesor Miguel Pinto dos Santos. En 2005 fue elegido presidente el profesor Antonio Pires da Silva. En 2010, fue elegido el actual presidente Eugenio Pina de Almeida. Directores fueron nombrados a la ESTT profesor John Coronada, para el profesor ESGT Fortunato Concepción y, por el ESTA, profesor Luis Ferreira. Misión 1 - El IPT es una institución politécnicaEn el espacio europeo de educación superior, dotado de habilidades en las áreas de la ciencia, la tecnología, las artes y las humanidades que, desde su creación, compiten, además de la educación superior de sus estudiantes, producir conocimiento útil, habilidades, competencias y habilidades, preparación para el mercado laboral y el ejercicio de la ciudadanía activa en una sociedad democrática. 2 - El Instituto Politécnico de Tomar todavía tiene como misión: Ampliar el acceso a los conocimientos en beneficio de la gente y la sociedad a través de la investigación, la educación y la cooperación en un proyecto de formación global de la persona; participación activa en la construcción de un espacio europeo de investigación y la educación, y un modelo de desarrollo regional basado en la creación, la innovación y la mejora del conocimiento científico y tecnológico. 3 - En el marco del cumplimiento de su misión, el IPT: Se valora el trabajo de sus investigadores, profesores y personal, estimula la formación intelectual y profesional de sus estudiantes y garantizar las condiciones para todos los ciudadanos debidamente calificados para tener acceso a la educación superior y el aprendizaje durante toda la vida; Promover la movilidad efectiva de los estudiantes y graduados, tanto a nivel nacional como internacional, en particular en el espacio europeo de educación superior y la comunidad de países de habla portuguesa; Participa en las actividades de enlace con la sociedad, incluida la difusión y transferencia de conocimientos, así como el valor económico de los conocimientos científicos; Contribuye a la comprensión pública de las humanidades, las artes, la ciencia y la tecnología, promoviendo y organizando acciones para apoyar la difusión de las humanísticas, artísticas, científicas y tecnológicas, y proporcionar los recursos necesarios para estos fines. Datos y cifras Una referencia en el Instituto Politécnico de Tomar es el profesor José Bayolo Pacheco de Amorim, y el Presidente de la institución desde su instalación en 1982, hasta el año 2005. IPT dio su nombre al Auditorio Principal. Profesor António Pires da Silva fue el segundo Presidente del Instituto entre 2005 y 2010. Es, en la actualidad, miembro del Consejo General y Presidente de la oficina de apoyo presidencial. Profesor Julio Dias das Neves pertenecía, de 1982 a 1996 a la dirección del IPT y recibió su nombre al Auditorio O106. Perteneció al Consejo General para el año 2014. El primer maestro, Luis Oliveira Dias, asumió el cargo el 27 de febrero de 1984. Ofelia Ferreira fue el primer Jefe de Administración. Algunos datos y cifras: • En 1982, las primeras instalaciones estaban en una habitación alquilada en los templarios centro comercial en Alameda 1 de marzo en Tomar. • En 1984 comenzarán las obras de las primeras instalaciones de IPT en Avenida Cândido Madureira, Tomar, que se pueden adquirir en el próximo año. • En 1986 puso en funcionamiento los primeros cursos de IPT: Administración de Empresas (Responsable profesor José Ribeiro Mendes), Construcción (Jefe Profesor António Paiva) y de Pulpa y Papel Tecnología (Jefe Profesor Rui Papá Ovaia), con un total de alrededor de 90 estudiantes. • En el año 1987 entró en funcionamiento el curso de Artes Gráficas (Jefe Dr. António Pires Guilhermino) y, en 1988, el Programa de Estudios Especializados en Arte, Arqueología y Restauración ((Jefe Profesor Luis Osterbeek). • En 1988 se publicó la primera Guía del Estudiante. • En 1989 salieron los primeros graduados de Licenciatura para el mercado laboral. Joaquim Pombo, Curso de Administración de Empresas, José Casimiro Pereira, Vitor Gaspar Flor y Natércia Santos, el Ceculose y Papel Course Technology, y Orlando Lopes da Fonseca, son los primeros graduados de hoy los profesores o técnicos en IPT. • En 1989 se lanzó la primera piedra del campus de la IPT en Tomar y las primeras clases comenzaron en 1991. • En 2014 el IPT tiene ofrecer 21 Bachelor, Master 21, 8 Post Graduaciones, 17 cursos de especialización tecnológica y 5 Otros cursos Breves.Tem cerca de 3.000 estudiantes. • Para el año 2014, IPT ya habían matriculado unos 13.000 estudiantes, y han sido más de 10.000 graduados. Premios El Instituto Politécnico de Tomar ha recibido varios premios y distinciones, ya sea como institución, ya sea dentro de sus escuelas o sus cursos. El IPT fue concedido por la Comisión Europea con los ECTS (European Credit Transfer System) Etiqueta, es decir, el reconocimiento de un excelente uso del Sistema de Transferencia de Créditos Europeo. Somos una de las instituciones educativas europeas con uno de los mejores movilidad europea con las respectivas habilidades de reconocimiento de créditos de formación. Un crédito equivale a 25-30 horas de trabajo en una competencia educativa dado que establecen el conocimiento, la comprensión y la capacidad del estudiante debe aprender con éxito. Los créditos obtenidos en la formación en IPT son reconocidos por su excelencia en Europa y tenemos convenios con instituciones de educación superior en Bélgica, Bulgaria, Eslovenia, República Checa, España, Eslovaquia, Francia, Hungría, Italia, Lituania, Polonia, Rumania, Suecia y Turquía . El IPT fue concedido por la Comisión Europea con el DS (Diploma Supplement) Etiqueta, es decir, el reconocimiento de la expedición de un excelente suplemento de diploma, donde hay información adicional para el plan de estudios de formación del estudiante. El Suplemento Europeo al Título mejora la transparencia internacional y facilita el reconocimiento académico y profesional de las cualificaciones. Permite describir la naturaleza, el contexto, el nivel, el contenido y el estado que el estudiante ha completado la calificación del Diploma que está llevando. En 2008 tuvimos la Erasmus Premio de Oro a la Calidad Curso Intensivo de Gestión del Patrimonio Cultural. Erasmus Mundus, ya en 2004, en el primer grupo seleccionado por la Comisión Europea. En 1994, el IPT recibió el Premio Erasmus, la actividad del profesor Luis Osterbeek. Varios premios de Diseño y Vídeo documento han sido asignados a los estudiantes del IPT. [-]


AESE – School for Management and Business

Curso Portugal Lisboa October 2017

AESE - Escuela de Administración y Negocios es e institución dedicada a la elaboración y mejora de los líderes empresariales. En AESE, programas, seminarios y programas de educación continua establecer grupos de discusión, la generación de la comunicación y las ideas, y herramientas de negocio relacionados con la gestión efectiva de las organizaciones y empresas.   Nuestra misión AESE misión consiste en la formación de los líderes de las empresas portuguesas, avanzar en s… [+] u conocimiento del negocio y desarrollar su capacidad de decisión. Los programas están estructurados para incluir objetivos tales como permitir que los participantes se benefician de ellos en el largo plazo, la mejora de su entorno, y para proporcionar una contribución efectiva a los nuevos desafíos que enfrenta la sociedad.   AESE es una organización única, debido a ciertas características sobre la base de: * Visión internacional, que combina un completo análisis y la comprensión de diferentes dimensiones culturales, institucionales y sociales relevantes para la gestión empresarial. * Gestión de la perspectiva general respecto a las empresas, la solución de problemas, retos y oportunidades de gestión. * Enseñanza de la cultura que ayuda a los participantes en forma continua, se preguntan el qué, cómo y por qué de la gestión empresarial. * Los valores humanos y éticos que son fundamentales para el crecimiento personal y para el continuo desarrollo de las empresas * La creencia de que líderes de la compañía puede tener un profundo impacto en la gente y la sociedad sobre su profesionalismo, integridad y entusiasmo, con el fin de promover la responsabilidad social y corporativa. * Proximidad personalizada de los profesores en la gestión de la empresa * Riguroso y actualizado estudio de problemas relevantes en el mundo de los negocios;     La persona en el centro de la organización AESE considera a las empresas a ser comunidades de personas, y la administración debe centrarse en ellos: el tratamiento adecuado de los empleados, la creación de un ambiente de empresa en beneficio del desarrollo del personal; la construcción de equipos fuertes, dinámicos, y establecer relaciones basadas en la confianza personal.   Los valores éticos y morales de la institución se basan en la doctrina social de la Iglesia, una pauta que ha acompañado el progreso social y humano en todo el mundo. Estos valores se destacan la dignidad y los derechos inherentes de cada persona, y constituyen la clave del éxito a largo plazo en una organización, así como en la sociedad. AESE cree que la mejora y el bienestar de las personas debe ser una prioridad en todos los aspectos de la gestión. Es el único camino para el progreso, en el mundo de los negocios globales, capaces de crear sociales y económicos a largo plazo las ventajas sostenibles. [-]